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株洲节庆教育:让孩子在体验中成长
株洲文明网 2019-09-16 08:41:00

  中秋时节,对着天上又亮又圆一轮皓月,观赏拜祭,寄托情怀。中秋节是传统佳节,和其他传统节日一样是慢慢发展形成,有着悠久的历史:赏月、观潮、燃灯、猜谜、吃月饼是中秋习俗。

  揉面团,做馅,然后精细地做成一个个……中秋节前夕,一些幼儿园和学校引入节庆教育,让孩子们轻松的活动中,感受传统节日的魅力。

  中秋将至,校园兴起传统文化热;株洲市文明办开展的“文明的节日·中秋”活动也将开展系列学生们喜闻乐见的活动,提升节日的文化内涵,引导学子对中华传统文化认知认同。

  9月11日,记者走进部分中小学校,感受株洲校园传统文化开展情况。

  微调查:八成学生表示“更喜欢中国的传统佳节”

  在株洲天元区三所学校,记者以随机问卷方式进行调查:“你知道的传统节日有哪些”“你能说出中秋接的来历吗?”“春节有哪些习俗”“你喜欢过传统节日,还是更热衷洋节”。

  调查结果显示,九成以上学生可以回答出5个以上传统节日,部分学生可以说出全部的传统节日。在节日来由和传说方面,4成以上学生可以回答出三个以上节日的大概由来,而一些学习学校“汉服社”的学生,对传统文化有更多的了解,春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节基本上可以了解传说与习俗。在中国传统节日和洋节比较方面,八成以上学生表示喜欢中国的传统佳节,也有一些学生并不排斥洋节,“觉得对挺好玩的。”

  在校园,各种传统文化教育蓬勃开展,引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

  传统文化:走进校园深得学生追捧

  在株洲市校园,除常规的校本教研活动外,各中小学校积极开展校本课程建设,涌现出了高质量的传统文化的校本课程、校本教材。

  天元区新马小学以统整课程形式,围绕校本教材开展了“树叶里的秋天”、“九九消寒”、“向日葵”、“年俗”、“二十四节气”等统整课程,如“秋天”主题里,孩子们饮养生茶、喝养生粥,学校校长、校医上“秋冬养阴”主题课;“九九消寒”主题里,孩子们数九、画九、测九、吃九,一起熬冬,从开始数到九尽春生,体验由冬寒到春暖的渐变过程,揣摩冬季天气的规律,感受季节的交替变化。年俗中的各种文化习俗,二十四节气里的天人合一道理,一系列的主题式统整,让孩子们看问题更加全面,目前该校正在编订第二本以中草药为主题的校本教材。

  书法、戏剧、剪纸……这些传统文化的精髓,在校园生根开花,赢得越来越多的“粉丝”。

  节庆教育校本课程有待开发

  广泛开展民族精神教育,开设各类弘扬中华民族传统的课程,特别是节庆教育,有利于加深青少年对中华美德、民俗文化的认识,有利于新一代青少年传承中华美德,弘扬中华民族精神。

  中秋节是人文精神教育的节日,也是弘扬美德的节日。在市外国语初一年级主题班会课堂,主题为“树亲情,讲团结,盼团圆,促和谐”正在进行。在课堂,班主任运用多媒体演示、讲述中秋节相关的民间传说,介绍由来,学生了解吃月饼的习俗和团圆的意义。“我们还准备选择部分优秀学生去敬老院看望老爷爷和老奶奶,用这种方式培养学生养成关注他人、奉献爱心的习惯,使学校和社区发展更加和谐。

  长期从事教育科研的王老师说,“现在学校的节庆教育,是应时应景,也有的是和传统文化教育一起进行,但我国传统民俗文化中的节庆内容丰富,并蕴涵着许多积极、有意义的优良传统和民族精神。”他提出,在中小学阶段,以民俗节庆文化为载体,以最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点,结合节日的整体基调,分析其中蕴涵的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣,并与小学生社会性的发展需要相结合加以提炼、概括,以学校课程的形式加以落实,这对学生传承中华美德和弘扬中环民族精神,有着积极和深远的意义。

  节庆教育在学生发展中的作用不容忽视,系统节庆教育相关校本课程亟待开发,节庆教育方式期待在实践中摸索完善。(株洲晚报记者 成建梅)

作者:
编辑:向胤蓉
来源:株洲文明网
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